音樂學(xué)院練聲歌曲
1、技術(shù)練習(xí)曲
音階與琶音:通過唱不同調(diào)式的音階(大調(diào)、小調(diào)等)及琶音來提高學(xué)生的音準(zhǔn)和聲音控制能力。
發(fā)聲練習(xí)曲:專門設(shè)計(jì)用來加強(qiáng)特定發(fā)聲技巧的短曲,比如長(zhǎng)音保持、跳音、連音等。
2、古典藝術(shù)歌曲
意大利古典藝術(shù)歌曲:如“Caro mio ben”(我親愛的)、“Nel cor più non mi sento”(我的心不再感到),這些作品常用于教授呼吸支持和清晰的發(fā)音。
德國(guó)Lieder:例如舒伯特、舒曼的作品,有助于培養(yǎng)細(xì)致的情感表達(dá)和德語發(fā)音。
法國(guó)mélodies:福雷、德彪西等作曲家的作品,強(qiáng)調(diào)語言的優(yōu)美和旋律線條的流暢。
3、歌劇詠嘆調(diào)
巴洛克時(shí)期:亨德爾、維瓦爾第等人的作品,如《讓我哭泣》(Lascia ch'io pianga)。
古典時(shí)期:莫扎特歌劇中的詠嘆調(diào),如《費(fèi)加羅的婚禮》里的《別再做情郎》(Non più andrai)。
浪漫時(shí)期及以后:普契尼、威爾第等人的著名詠嘆調(diào),例如《圖蘭朵》中的《今夜無人入睡》(Nessun dorma)。
4、民謠與傳統(tǒng)歌曲
各國(guó)民族歌曲:學(xué)習(xí)演唱來自世界各地的傳統(tǒng)民歌,不僅豐富了文化視野,也有助于掌握多樣的演唱風(fēng)格。
中國(guó)民歌:對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)并表演中國(guó)各地區(qū)的民歌是十分重要的,它能增進(jìn)對(duì)中國(guó)文化的理解,并且鍛煉適應(yīng)多樣化的演唱需求的能力。
5、現(xiàn)代流行歌曲
當(dāng)代創(chuàng)作:選擇一些適合教學(xué)目的的現(xiàn)代流行或跨界風(fēng)格的歌曲,以吸引年輕學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并幫助他們了解當(dāng)前音樂市場(chǎng)的需求。
6、練習(xí)合唱曲目
合唱作品:參與合唱團(tuán),演唱從文藝復(fù)興到現(xiàn)代的各種合唱作品,這不僅能提升合作能力,還能加深對(duì)復(fù)調(diào)音樂結(jié)構(gòu)的理解。
音樂學(xué)院怎么練唱歌的
1、姿勢(shì)與體態(tài)
站立姿勢(shì):雙腳站穩(wěn),身體直立,頸椎、胸椎、腰椎在一條直線上,眼睛和面部平視而略仰,保持挺拔、高大、興奮、自信的感覺。
面部表情:也是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié),需要與歌曲的情感表達(dá)相協(xié)調(diào)。
2、呼吸與氣息
腹式呼吸:傾向于使用腹式呼吸,這樣可以吸得深且快。在吸氣時(shí),感覺氣息應(yīng)吸到后腰的雙腎處,使上胸部處于放松狀態(tài)。
氣息支持:在用氣的時(shí)候,應(yīng)保持腰圍的擴(kuò)張狀態(tài),后腰部有一個(gè)強(qiáng)有力的用力部位,這就是氣息的支持點(diǎn)。
3、共鳴與聲音位置
共鳴腔體:歌唱時(shí)各共鳴腔體應(yīng)該是充分打開的,如口腔、鼻腔、頭腔等,使氣息聲音通暢。
聲音位置:聲音的高位置是指充分的頭腔共鳴,也就是面罩共鳴。獲得充分頭腔共鳴的聲音,是一種集中、明亮、松弛且具穿透力的聲音。
4、咬字與語言
咬字清晰:聲樂的語言表達(dá)主要表現(xiàn)在咬字方面,咬字清晰、語言準(zhǔn)確、吐字優(yōu)美、字聲結(jié)合完整是歌唱咬字的目的。
聲音融合:在咬字時(shí),要把氣、聲、字在胸部“劍突”周圍融合在一起,以此達(dá)到聲音的統(tǒng)一和通暢。
5、練習(xí)方法
共鳴練習(xí):通過特定的發(fā)音(如“wu”)和舌頭位置來感受全身共振,改變音色。
哼鳴練習(xí):有助于達(dá)到聲音的高位置,練習(xí)時(shí)口腔內(nèi)部要打開,像是打哈欠的感覺,感到聲音向額竇、鼻竇處擴(kuò)張。
母音練習(xí):進(jìn)行a、i、o、u、e等單母音練習(xí),以及混合母音練習(xí),如ma、me、mi、mo、mu等。
彈唇練習(xí):即“打嘟?!?,是非常適合早上練習(xí)的,可以快速開嗓,并且在不同聲區(qū)都能保持良好的狀態(tài)。
連音與頓音練習(xí):在掌握了基本唱法后,可以進(jìn)行連音和頓音結(jié)合的練習(xí),有利于歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一。
6、音樂線條與情感表達(dá)
連貫性:在聲樂表現(xiàn)形式中,音樂線條的連貫極為重要,要求氣息連貫、聲音連貫、咬字連貫、音樂連貫、感情連貫。
情感投入:在唱歌時(shí),需要投入真實(shí)的情感,理解歌曲的內(nèi)涵,將情感融入到歌聲中,使歌聲更具感染力。
7、理論知識(shí)
樂理學(xué)習(xí):理解基本的音樂理論,如調(diào)式、和弦、節(jié)奏模式等,對(duì)提高歌唱水平很有幫助。
曲目分析:深入研究不同風(fēng)格的作品,了解作曲家背景及其創(chuàng)作意圖。
8、 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
獨(dú)唱與合奏:參與合唱團(tuán)、室內(nèi)樂團(tuán)等活動(dòng),積累合作經(jīng)驗(yàn)。
公開演出:定期參加音樂會(huì)、比賽和其他形式的公開表演,以增加舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和自信心。
音樂學(xué)院唱歌都好聽嗎
1、專業(yè)背景與訓(xùn)練
音樂學(xué)院的學(xué)生通常都接受了較長(zhǎng)時(shí)間和較為系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練,包括聲樂技巧、音樂理論、表演實(shí)踐等。這些訓(xùn)練有助于他們提高音樂素養(yǎng)和演唱技巧,使他們能夠更好地理解和表達(dá)音樂作品。
2、個(gè)體差異
盡管音樂學(xué)院的學(xué)生普遍接受了專業(yè)訓(xùn)練,但每個(gè)人的天賦、學(xué)習(xí)能力和努力程度都是不同的。因此,即使在同一所音樂學(xué)院,學(xué)生的演唱水平也可能存在顯著差異。
3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
“好聽”是一個(gè)主觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),它受到個(gè)人喜好、文化背景、審美觀念等多種因素的影響。有些人可能更喜歡流行音樂的風(fēng)格,而有些人則更偏愛古典或民族音樂。因此,對(duì)于“音樂學(xué)院的學(xué)生唱歌是否好聽”,不同的人可能會(huì)有不同的看法。
4、表演狀態(tài)與場(chǎng)合
學(xué)生的演唱水平還可能受到當(dāng)天狀態(tài)、心情、環(huán)境以及觀眾反饋等多種因素的影響。在某些情況下,即使平時(shí)水平很高的學(xué)生也可能因?yàn)榫o張或其他原因而表現(xiàn)不佳。